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    升拓检测助力《国家职业教育改革实施方案》

    升拓检测助力《国家职业教育改革实施方案》

    分类:
    新闻资讯
    作者:
    升拓检测
    发布时间:
    2019/02/21

    一、总体要求的要点

    1、把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置;

    2、完善职业教育和培训体系;

    3、鼓励和支持社会各界积极支持职业教育。

    二、总体目标的要点

    经过5-10年左右时间,职业教育基本完成:

    1、办学格局:政府举办为主→政府统筹管理、社会多元办学;

    2、办学追求:规模扩张→提高质量;

    3、办学模式:参照普通教育办学→企业社会参与、专业特点鲜明。

    三、具体指标的要点

    1、到2022年,职业院校教学条件基本达标;

    2、到2022年,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群);

    升拓检测以土建工程检测为切入点,可提供全套土木工程检测技术专业建设方案,含人才培养、教学大纲、教材教辅、教学课件等。

    3、建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系;

    4、建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地;

    升拓检测针对土建工程特色实训,可提供涵盖土木工程施工、检测、物联网监测等信息化产教融合实训基地建设,具体内容详见升拓检测官网:www.scentralit.com

    5、职业院校实践性教学课时原则上占总课时的一半以上,顶岗实习时间一般为6个月;

    升拓检测针对实践性教学,提供具有3年以上现场检测、监测经验的技术人员,以学期或者周为单位,辅助学校老师进行实践教学工作,并提供相应的工程检测、监测实践教学课件、实验指导书等。

    6、“双师型”教师占专业课教师总数超过一半。

    四、具体措施的要点

    1、完善国家职业教育制度体系

    ①健全国家职业教育制度框架;

    深化产教融合,推动协同育人,探索学历证书和职业技能等级证书互通衔接

    ②提高中等职业教育发展水平;

    ③推进高等职业教育高质量发展;

    培养服务区域发展的高素质技术技能人才,重点服务中小微企业的技术研发和产品升级;根据高等学校设置制度规定,将符合条件的技师学院纳入高等学校序列

    ④完善高层次应用型人才培养体系。

    推动具备条件的普通本科高校向应用型转变,鼓励普通本科开设应用技术类型专业和课程,开展本科职业教育试点;

    升拓检测可针对工程检测、监测提供专业和课程建设的全套解决方案,包含人才培养方案、实训设施建设、教学配套方案等,可为本科院校开展工程检测、监测职业教育提供技术支撑。

    制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛、世界技能大赛获奖选手等免试入学政策

    升拓检测每年赞助举办全国职业院校无损检测技能大赛,提供土建工程类专业学生同台竞技平台。

    2、构建职业教育国家标准

    ①完善教育教学相关标准;

    ②启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作;

    鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多累职业技能等级证书;院校内培训可面向社会人群,院校外培训也可面向在校学生,各类职业技能等级证书具有同等效力,享受同等待遇;等级分为初级、中级、高级。

    升拓检测可提供具有5年以上现场检测、监测经验的技术人员,辅助学校开展检测、监测职业技能等级认定,辅助学校培训社会人员和在校学生。

    ③开展高质量职业培训;

    职业院校面向在校学生和全体社会成员开展职业培训;2019年推动职业院校在10个左右技术技能人才紧缺领域大力开展职业培训

    升拓检测可为院校在无损检测、物联网监测领域开展职业培训提供技术、设备和人员支撑。

    ④实现学习成果的认定、积累和转换。

    3、促进产教融合校企“双元”育人

    ①坚持知行合一、工学结合;

    国家层面原则上5年修订1次职业院校专业目录,学校可根据目录灵活自主设置专业,每年调整1次。遴选一大批职业教育在线精品课程,建设开发信息化教学资源,教材每3年修订1次

    升拓检测依托教育部产学合作协同育人项目,每年遴选20个以上的项目,支持院校进行信息化教学资源建设,总计投入设备、人员、直接资金合计500万元以上,助推院校开展工程检测、物联网监测在线精品课程建设。

    ②推动校企全面加强深度合作;

    建立产教融合型企业认证制度,对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励,并按照规定落实相关税收政策

    ③打造一批高水平实训基地;

    ④多措并举打造“双师型”教师队伍。

    职业院校师资基本不在应届毕业生中招聘,原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历人员中公开招聘;

    建立100个“双师型”教师培养培训基地,职业院校、应用型本科高校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训,落实教师5年一周期的全员轮训制度。

    升拓检测可辅助院校进行“双师型”教师培养培训基地建设,并向相关归口部门申报,同时提供5年以上现场工作经验的中级职称讲师,职称院校培训教师。

    4、建设多元办学格局

    ①推动企业和社会力量举办高质量职业教育;

    企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪,2020年初步建成300个示范性职业教育集团,带动中小企业参与

    ②做优职业教育培训评价组织。

    5、完善技术技能人才保障政策

    ①提高技术技能人才待遇水平;

    加大对职业院校参加有关技能大赛成绩突出毕业生的表彰奖励力度

    ②健全经费投入机制。

    6、加强职业教育办学治理督导评价

    ①建立健全职业教育质量评价和督导评估制度;

    ②支持组建国家职业教育指导咨询委员会。

    7、做好改革组织实施工作

    ①加强党对职业教育工作的全面领导;

    ②完善国务院职业教育工作部际联席会议制度。

     

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